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家教方法

融洽的师生关系与高效的教学能迅速提升孩子的学习成绩

正确认识孩子的能力,培养孩子的学习的自律性,激起学生的学习积极性。
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1、孩子不想请家教,作为家长很想请家教,请问你如何端正孩子学习态度吗?
1、如何让孩子觉得学习是轻松的
  (1)首先让孩子做“会的内容”
 ◎ 孩子表现不自信时,不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
 ◎ 从爱学的功课人手,有助于攻克不擅长的功课。
 ◎ 把上要精力只集中到一门功课上,体验满分感觉。
 ◎ 感受学习外的成功体验。
  (2)让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
 ◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。
 ◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
 ◎ 如果每天让孩子学习1小时,开始就要有2小时的要求。
 ◎ 使用提议式而不是命令式。
 ◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”,而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
 ◎ 让整天看电视的孩子选择:是出去跑腿,还是在家学习?
 ◎ 孩子就是不学习,你不妨问他(她),是休息还是学习?
  (3)在学习中加入“游戏”的因素
 ◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
 ◎ 将趣味游戏引入学习。
 ◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。
 ◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
 ◎ 合理分配学习时间。
 ◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
  (4)把日常生活与学习结合起来
 ◎ 让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
 ◎ 让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
 ◎ 领孩子去参观博物馆。
 ◎ 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
 ◎ 留意课堂上学不到的东西。
 ◎ 平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书。
 ◎ 学习所需要的45分钟注意力,通过平时的生活训练来获得。
 ◎ 父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。



2、促使孩子想学习的诀窍
  (1)调节孩子学习的心态
 ◎ 新学期到来后,更换所有的学习用品。
 ◎ 给孩子准备各种笔调用具。
 ◎ 更换“全新感觉”的学习环境。
 ◎ 如果觉得孩子学习厌倦了,就让他(她)试着换一门功课。
 ◎ 尝试制定“禁学时间”。
 ◎ 重大考试后,以款待的方式激励孩子。
  (2)把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
 ◎ 在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
 ◎ 让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
 ◎ 向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
 ◎ 对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。
 ◎ 利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
 ◎ 让孩子拥有一个自己的宠物或花盆,有助于提高孩子的观察能力。
  (3)一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
 ◎ 房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
 ◎ 让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
 ◎ 孩子学习时,把周围光线调暗,只在书桌—正点一盏台灯。
 ◎ 把字写得很大贴在墙上,有助于创造记忆气氛。
 ◎ 把书散放于家里各个房间,营造一种学习氛围。
 ◎ 睡前让孩子写几行日记,可以使孩子养成好的学习习惯。
  (4)让孩子喜欢学校和老师 
◎ 消除孩子不喜欢学习的附加因素。
 ◎ 不要强迫孩子拿出成绩单。
 ◎ 即使低分也要找出可予以表扬的部分。
 ◎ 让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
 ◎ 家人一块吃饭时,不露声色地称赞某位老师。
  (5)帮助孩子从沮丧中振作起来
 ◎ 不应该以“一喜一忧”,而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
 ◎ 孩子失败时,给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
 ◎ 孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
 ◎ 孩子略显沮丧表现时要安慰,这不过是下次飞跃的充电期。



3、帮孩子找到学习顺利的窍门
  (1)让孩子感受学习是如此轻松
 ◎ 大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。
 ◎ 尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。
 ◎ 挑选马上能看到答案的参考书和习题集。
 ◎ 房间里不仅要制作计划表,还要划红圈制作“完成表”。
◎ 把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置,增其成就感。
  (2)帮助孩子调整学习次序
 ◎ 如果学习2小时,就每半小时换—种学习内容。
 ◎ 避免枯燥、单调的题海战术。
 ◎ 孩子做习题时,故意让他(她)停下来,以使记忆深刻。
 ◎ 放完30分钟的音乐,就让孩子去学习。
 ◎ 孩子学完后,让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。
 ◎ 最好不要让孩子饭后马上就学习。
  (3)提高学习效率
 ◎ 让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。
 ◎ 要想让孩子开始学习,就和孩子一起收拾他(她)的书房。
 ◎ 不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。
 ◎ 让孩子从他(她)爱学的功课开始学。
  (4)集中注意力学习法
 ◎ 让孩子必须学习时,定下结束时间比定下开始时间好。
 ◎ 把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。
 ◎ 用闹钟将学习结束时间定上。
 ◎ 假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。
 ◎ 让孩子制定家庭学习计划时,注意有效时限。
2、孩子学习效率很低,请问你有哪些高效率的学习方法传授给孩子?
1、如何让孩子觉得学习是轻松的
  (1)首先让孩子做“会的内容”
 ◎ 孩子表现不自信时,不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
 ◎ 从爱学的功课人手,有助于攻克不擅长的功课。
 ◎ 把上要精力只集中到一门功课上,体验满分感觉。
 ◎ 感受学习外的成功体验。
  (2)让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
 ◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。
 ◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
 ◎ 如果每天让孩子学习1小时,开始就要有2小时的要求。
 ◎ 使用提议式而不是命令式。
 ◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”,而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
 ◎ 让整天看电视的孩子选择:是出去跑腿,还是在家学习?
 ◎ 孩子就是不学习,你不妨问他(她),是休息还是学习?
  (3)在学习中加入“游戏”的因素
 ◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
 ◎ 将趣味游戏引入学习。
 ◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。
 ◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
 ◎ 合理分配学习时间。
 ◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
  (4)把日常生活与学习结合起来
 ◎ 让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
 ◎ 让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
 ◎ 领孩子去参观博物馆。
 ◎ 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
 ◎ 留意课堂上学不到的东西。
 ◎ 平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书。
 ◎ 学习所需要的45分钟注意力,通过平时的生活训练来获得。
 ◎ 父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。



2、促使孩子想学习的诀窍
  (1)调节孩子学习的心态
 ◎ 新学期到来后,更换所有的学习用品。
 ◎ 给孩子准备各种笔调用具。
 ◎ 更换“全新感觉”的学习环境。
 ◎ 如果觉得孩子学习厌倦了,就让他(她)试着换一门功课。
 ◎ 尝试制定“禁学时间”。
 ◎ 重大考试后,以款待的方式激励孩子。
  (2)把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
 ◎ 在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
 ◎ 让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
 ◎ 向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
 ◎ 对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。
 ◎ 利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
 ◎ 让孩子拥有一个自己的宠物或花盆,有助于提高孩子的观察能力。
  (3)一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
 ◎ 房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
 ◎ 让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
 ◎ 孩子学习时,把周围光线调暗,只在书桌—正点一盏台灯。
 ◎ 把字写得很大贴在墙上,有助于创造记忆气氛。
 ◎ 把书散放于家里各个房间,营造一种学习氛围。
 ◎ 睡前让孩子写几行日记,可以使孩子养成好的学习习惯。
  (4)让孩子喜欢学校和老师 
◎ 消除孩子不喜欢学习的附加因素。
 ◎ 不要强迫孩子拿出成绩单。
 ◎ 即使低分也要找出可予以表扬的部分。
 ◎ 让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
 ◎ 家人一块吃饭时,不露声色地称赞某位老师。
  (5)帮助孩子从沮丧中振作起来
 ◎ 不应该以“一喜一忧”,而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
 ◎ 孩子失败时,给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
 ◎ 孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
 ◎ 孩子略显沮丧表现时要安慰,这不过是下次飞跃的充电期。



3、帮孩子找到学习顺利的窍门
  (1)让孩子感受学习是如此轻松
 ◎ 大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。
 ◎ 尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。
 ◎ 挑选马上能看到答案的参考书和习题集。
 ◎ 房间里不仅要制作计划表,还要划红圈制作“完成表”。
◎ 把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置,增其成就感。
  (2)帮助孩子调整学习次序
 ◎ 如果学习2小时,就每半小时换—种学习内容。
 ◎ 避免枯燥、单调的题海战术。
 ◎ 孩子做习题时,故意让他(她)停下来,以使记忆深刻。
 ◎ 放完30分钟的音乐,就让孩子去学习。
 ◎ 孩子学完后,让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。
 ◎ 最好不要让孩子饭后马上就学习。
  (3)提高学习效率
 ◎ 让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。
 ◎ 要想让孩子开始学习,就和孩子一起收拾他(她)的书房。
 ◎ 不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。
 ◎ 让孩子从他(她)爱学的功课开始学。
  (4)集中注意力学习法
 ◎ 让孩子必须学习时,定下结束时间比定下开始时间好。
 ◎ 把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。
 ◎ 用闹钟将学习结束时间定上。
 ◎ 假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。
 ◎ 让孩子制定家庭学习计划时,注意有效时限。
3、请问你是如何对小孩学习状况进行摸底?
1、如何让孩子觉得学习是轻松的
  (1)首先让孩子做“会的内容”
 ◎ 孩子表现不自信时,不露声色地让他(她)做一下以前做过的题。
 ◎ 从爱学的功课人手,有助于攻克不擅长的功课。
 ◎ 把上要精力只集中到一门功课上,体验满分感觉。
 ◎ 感受学习外的成功体验。
  (2)让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
 ◎ 通过心理调节减轻孩子的学习压力。
 ◎ 最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
 ◎ 如果每天让孩子学习1小时,开始就要有2小时的要求。
 ◎ 使用提议式而不是命令式。
 ◎ 不要问孩子“是学习还是玩儿?”,而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
 ◎ 让整天看电视的孩子选择:是出去跑腿,还是在家学习?
 ◎ 孩子就是不学习,你不妨问他(她),是休息还是学习?
  (3)在学习中加入“游戏”的因素
 ◎ 消除孩子对学习的抵触心理。
 ◎ 将趣味游戏引入学习。
 ◎ 给别人找错可以让孩子热衷做习题。
 ◎ “有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
 ◎ 合理分配学习时间。
 ◎ 通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
  (4)把日常生活与学习结合起来
 ◎ 让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
 ◎ 让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
 ◎ 领孩子去参观博物馆。
 ◎ 全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
 ◎ 留意课堂上学不到的东西。
 ◎ 平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书。
 ◎ 学习所需要的45分钟注意力,通过平时的生活训练来获得。
 ◎ 父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。



2、促使孩子想学习的诀窍
  (1)调节孩子学习的心态
 ◎ 新学期到来后,更换所有的学习用品。
 ◎ 给孩子准备各种笔调用具。
 ◎ 更换“全新感觉”的学习环境。
 ◎ 如果觉得孩子学习厌倦了,就让他(她)试着换一门功课。
 ◎ 尝试制定“禁学时间”。
 ◎ 重大考试后,以款待的方式激励孩子。
  (2)把孩子喜欢的功课培养成擅长科目
 ◎ 在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。
 ◎ 让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。
 ◎ 向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。
 ◎ 对孩子喜欢的东西刨根问底,有助于孩子养成调查研究的习惯。
 ◎ 利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。
 ◎ 让孩子拥有一个自己的宠物或花盆,有助于提高孩子的观察能力。
  (3)一样小东西可能使孩子愿坐下来学习
 ◎ 房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。
 ◎ 让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。
 ◎ 孩子学习时,把周围光线调暗,只在书桌—正点一盏台灯。
 ◎ 把字写得很大贴在墙上,有助于创造记忆气氛。
 ◎ 把书散放于家里各个房间,营造一种学习氛围。
 ◎ 睡前让孩子写几行日记,可以使孩子养成好的学习习惯。
  (4)让孩子喜欢学校和老师 
◎ 消除孩子不喜欢学习的附加因素。
 ◎ 不要强迫孩子拿出成绩单。
 ◎ 即使低分也要找出可予以表扬的部分。
 ◎ 让孩子穿他“看中”的衣服和携带他(她)喜欢的物品上学。
 ◎ 家人一块吃饭时,不露声色地称赞某位老师。
  (5)帮助孩子从沮丧中振作起来
 ◎ 不应该以“一喜一忧”,而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。
 ◎ 孩子失败时,给他(她)寻找“同伴”予以安慰。
 ◎ 孩子考不好也要鼓励他(她)目光朝向未来。
 ◎ 孩子略显沮丧表现时要安慰,这不过是下次飞跃的充电期。



3、帮孩子找到学习顺利的窍门
  (1)让孩子感受学习是如此轻松
 ◎ 大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。
 ◎ 尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。
 ◎ 挑选马上能看到答案的参考书和习题集。
 ◎ 房间里不仅要制作计划表,还要划红圈制作“完成表”。
◎ 把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置,增其成就感。
  (2)帮助孩子调整学习次序
 ◎ 如果学习2小时,就每半小时换—种学习内容。
 ◎ 避免枯燥、单调的题海战术。
 ◎ 孩子做习题时,故意让他(她)停下来,以使记忆深刻。
 ◎ 放完30分钟的音乐,就让孩子去学习。
 ◎ 孩子学完后,让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。
 ◎ 最好不要让孩子饭后马上就学习。
  (3)提高学习效率
 ◎ 让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。
 ◎ 要想让孩子开始学习,就和孩子一起收拾他(她)的书房。
 ◎ 不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。
 ◎ 让孩子从他(她)爱学的功课开始学。
  (4)集中注意力学习法
 ◎ 让孩子必须学习时,定下结束时间比定下开始时间好。
 ◎ 把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。
 ◎ 用闹钟将学习结束时间定上。
 ◎ 假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。
 ◎ 让孩子制定家庭学习计划时,注意有效时限。
4、您怎样备课?
1、 知教材
这里所说的“知”,既是对全册乃至全套教材的通盘了解,也指对具体篇目的深入理解。如,对语文教材,既掌握各种体裁文章的区别和写法,又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。
只有这样,才有利于灵活运用各种教学方法,更有效地把知识传授给学生;也只有这样,才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育,从而更有效的提高教育教学质量。。

2、 知学生

教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质,只有了解学生的心理、要求、基础和爱好,才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授的详略取舍,才能有的放矢,目的性更强,否则,就事倍功半,收效甚微。

在教学中,教师可能会遇到这样的情况:教师辛辛苦苦地备了课,教案写得详,课讲得细,可学生听了反感生怨,这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知;相反,有些,教师较熟悉,胸有成竹,只写简案,把时间花在了解学生趣有味,教学效果就好。可见,了解学生的重要。
知教学
课堂教学是一种艺术。有经验的老师一般是非常注重研究课堂教学艺术的。导入新科、讲授新课、课时小结、单元复习都各有方法。导入新课则是课堂教学的重要一环,讲授新课则是课堂教学的核心部分。

总之,备课是教学的重要环节之一,教材是教学的依据,学生是教学的主体,教法则是讲知识的重要手段。熟知三者方能因材施教,教学得法。
5、您怎样讲课?
首先,应当提前储备足量的知识,因为你所传达给他们的知识他们不一定都能够吸纳进去,传递给他们大量的信息他们或许只能够捕捉到其中的几点,所以,你应当在讲课之前储备大量的知识。
其次,你很难满足所有人的需求,因此,应当把握主流,可以通过试讲把握学生接受新知识的能力,因此来控制你的讲课节奏。
对学生的学习情况有了基本掌握后,可以通过适当的调整备课方案,针对于接受能力较高的学生可以适当提高讲课速度,在原有知识结构基础上适当的发散。
6、您怎样布置作业?
(1)作业设计有趣味性
(2)作业设计的创新性
(3)作业设计的可操作性
(4)作业的层次性
根据学生的学习情况,布置不同的难度的作业,层层递进。提高学生的学习积极性,让学生的得到锻炼。
7、您怎样检查作业?
1.仔细何对作业是否完成,检查对错以及不会的地方。分析学生的知识点的掌握情况,进行分析,在之后的作业中,加强训练。
8、您怎样阶段性检测教学效果?
(1)试题及学生答题情况分析
(2)存在问题
学生是否能够运用所学的知识灵活分析实际问题,是否能够很好的分析数学信息,进而能正确思考解答。
9、你认为怎样的老师才是好老师?
(1)热爱这个职业
(2)对学生做不到一视同仁
(3)跟优秀老教师学习
(4)授人以渔
(5)坚持学习才能更进一步
10、你适合做家庭教师吗?为什么?
我适合做家庭教师的理由如下:
(1)过硬的专业知识
(2)较强的逻辑思维能力
(3)语言沟通能力比较强
(4)有独到的教学方法
11、在教学小孩过程中,如果你觉得自己力不从心,你会怎么做?
(1)调整好自己的心态
(2)反思自己的不足,调整授课策略
(3)充分理解学生,并且根据学生的特点进行,调整辅导策略。
12、如果教学了一个月成绩没有提高你会怎么办?
跟孩子沟通一下,看看问题出现在是学生身上还是自我身上。
13、如果孩子成绩提高很快,是否应该给你奖金?如果成绩没有提高,是否应该少支付工资给你?为什么?
两者都是不应该的。,首先,家长请家教是为了让孩子的成绩得到提升,作为教师教学生知识是本职所在。
14、如果在教学过程中与小孩发生矛盾,你会怎么解决?
首先进行自我反思,为什么会出现这样的现象,找到矛盾的根源。如果是我的教学方法和方式上存在问题,我应该调整自我的教学方法和方式。